Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Fernanda Garcia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Interdisciplinaridad: Atención al problema del Rezago Educativo


Duración: 50 minutos



FASE 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Actividad: "El rincón de las lenguas". Organizar el aula en rincones temáticos que representen diferentes lenguas y dialectos hablados en México. Cada estación tendrá frases típicas o palabras en esas lenguas para que los alumnos las lean y escuchen (grabaciones previamente realizadas).

    • Objetivo: Despertar el interés por la diversidad lingüística y cultural, y reflexionar sobre cómo estas lenguas forman parte de nuestra identidad.



  2. Establecimiento de la Problemática:



    • Diálogo Guiado: En plenaria, discutir cómo el rezago educativo puede afectar la preservación y el aprendizaje de las lenguas indígenas y locales. Usar preguntas como: ¿Qué pasa cuando no se reconocen y valoran todas las lenguas de nuestro país en la educación?





FASE 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Reflexión:

    • Actividad: Formar equipos para investigar sobre las lenguas de su comunidad o estado, cómo se relacionan con la identidad cultural y cómo el rezago educativo podría afect