Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando Nuestras Identidades a Través del Arte y el Cuidado del Ambiente

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Los alumnos podrán representar lo que significa su nombre —el sentido que le dan— mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

Enfoque:

Artes y experiencias estéticas con un vínculo hacia el cuidado del ambiente.

Metodología:

Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y Sensibilización: Recibir a los niños con música suave de fondo, invitándolos a sentarse en círculo. Iniciar una conversación sobre cómo cada uno de nosotros es único, incluyendo nuestros nombres, y cómo podemos expresar quiénes somos de muchas maneras, incluyendo el arte.

   
   



2. Introducción al Tema: Breve explicación sobre cómo el arte puede ayudarnos a expresar nuestras identidades personales y colectivas. Introducir la idea de que también podemos usar el arte para hablar sobre cosas importantes, como cuidar nuestro planeta.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Artística con Materiales Reciclados: Presentar a los alumnos una variedad de materiales reciclados (papeles, cartones, botellas plásticas, tapas, etc.). Explicarles que, pensando en el cuidado del ambiente, usarán estos materiales para crear algo que represente lo que su nombre significa para ellos. Puede ser una representación visual, una pequeña escultura, una composición sonora usando objetos que produzcan sonidos, entre otros.

   
   



2. Trabajo en Equipo: Los niños se organizarán en pequeños grupos para compartir ideas sobre sus nombres y cóm