Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

MELCHOR GIL
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Expresión de Emociones y Experiencias


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando dibujos o recursos de lenguajes artísticos.



Metodología: Proyecto Comunitario


La metodología de Proyecto Comunitario nos permitirá trabajar en un entorno colaborativo, donde la inclusión y el pensamiento crítico serán ejes transversales. A través de esta metodología, fomentaremos la convivencia armónica y el trabajo en equipo, abordando el problema disciplinar desde la raíz y construyendo soluciones conjuntas.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida: Breve círculo de conversación donde cada niño expresará cómo se siente hoy, utilizando tarjetas de colores que representan diferentes emociones.

  • Presentación del proyecto: Explicar de forma sencilla el objetivo de las próximas dos sesiones, enfatizando la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de emociones (10 minutos): Los niños, a través de un juego de roles, representarán distintas emociones y el resto del grupo deberá adivinar de qué emoción se trata. Este juego ayudará a identificar y nombrar las emociones, preparándolos para la actividad principal.



  2. Creación artística (15 minutos): Se proveerán diferentes materiales gráficos (papeles de colores, pinturas, marcadores) para que, individualmente, cada niño plasme en una hoja blanca una experiencia reciente o algo que les genere una emoción fuerte, utilizando los lenguajes artísticos como medio de expresión.




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