La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Jesus Buz
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Exploración e Investigación del Mundo a través de los Sentidos


Nivel educativo: Inicial 1º, alumnos de 0 a 3 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos descubran las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación.


Área interdisciplinar: Convivencia, Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y canción sobre los sentidos para captar la atención y preparar el ambiente.

    • Breve charla sobre la importancia de observar y explorar el mundo que nos rodea utilizando nuestros sentidos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Estación de Exploración Sensorial: Crear zonas de exploración con diferentes materiales y elementos de la naturaleza (hojas, piedras, arena, agua, etc.). Permitir que los niños experimenten con ellos libremente, fomentando el uso de todos sus sentidos.

    • Actividad de Arte Creativo: Proporcionar materiales como pinturas comestibles, papeles de diferentes texturas y objetos naturales para que los niños creen una obra de arte basada en sus experiencias sensoriales.

    • Diálogo Guiado: Mientras los niños exploran y crean, el educador fomentará la convivencia mediante preguntas abiertas sobre lo que sienten, ven y tocan, promoviendo el respeto por las creaciones y descubrimientos de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reunión en círculo para compartir experiencias. C