Movimientos Sociales en México - La Independencia y Revolución Mexicana

JIMENA ENCARNACION
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Movimientos Sociales en México - La Independencia y Revolución Mexicana


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Igualdad de Género y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión


1. Introducción (10 minutos)



  • Actividad Inicial: Se iniciará con una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana, enfocándose en las figuras femeninas y masculinas que conocen de esos periodos.

  • Contextualización: Se proporcionará un breve contexto histórico sobre México en los siglos XIX y XX, destacando la relevancia de ambos movimientos sociales, con énfasis en la participación de mujeres y hombres de manera equitativa.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de Investigación Grupal: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y recibirán fichas informativas sobre casos específicos de injusticias durante el Porfiriato, como las huelgas de Cananea y Río Blanco, así como el despojo de tierras. Se les pedirá identificar las causas y consecuencias de cada evento.

    • Enfoque Interdisciplinario: Se discutirá cómo estas injusticias afectaron la convivencia y el desarrollo social de los diferentes grupos en la sociedad.

    • **Uso de Tec