Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
francisca- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 4: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer las propiedades de los sólidos usando la metodología de Aprendizaje por Indagación.
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad Rompehielos:
- Se dividirá la clase en pequeños grupos. Se les pedirá que identifiquen cuántas figuras geométricas pueden encontrar dentro del aula en un tiempo de 5 minutos. Posteriormente, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase, fomentando un ambiente de respeto y valoración de la diversidad de perspectivas, contribuyendo al enfoque de interculturalidad crítica.
Presentación del objetivo de la sesión:
- Se explicará claramente el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de las propiedades de los sólidos y las figuras planas, tanto en contextos matemáticos como en aplicaciones cotidianas y profesionales, incentivando así el pensamiento crítico.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Metodología de Aprendizaje por Indagación:
Investigación guiada: Se proporcionarán diversos objetos sólidos (cubos, esferas, cilindros, etc.) a cada grupo. Cada grupo indagará y registrará las propiedades observadas (número de caras, vértices, aristas, tipos de caras, simetría, etc.). Esta actividad promueve el pensamiento crítico mediante la observación, clasificación y análisis.
Discusión grupal: Cada grupo presentará sus hallazgos, promoviendo un diálogo sobre las diferencias y similitudes entre las propiedade