La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Yvette Jimenez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando soluciones creativas a través de nuestras palabras"


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Temática Central: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios con enfoque en vida saludable y prevención de adicciones.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación (5 minutos):



    • Se iniciará la sesión con un breve diálogo interactivo preguntando a los alumnos sobre las diferentes maneras en que las personas pueden expresar sus ideas, necesidades e intereses.

    • Después, se introducirá el tema de las adicciones como un problema comunitario relevante, preguntando a los estudiantes si conocen cómo este problema afecta a su comunidad.



  2. Presentación del objetivo de la sesión (2 minutos):



    • Se explicará el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de utilizar el español y la creatividad para abordar y proponer soluciones a problemas comunitarios, específicamente las adicciones.



  3. División en equipos y explicación de la dinámica (8 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en equipos de 4-5 integrantes. Se les asignará la tarea de identificar, mediante lluvia de ideas, una situación problemática específica relacionada con las adicciones en su comunidad.

    • Cada equipo seleccionará la idea que consideren más impactante o relevante para trabajar durante la sesión.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



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