El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Sesión 1 de 6: Reconociendo y protegiendo nuestra integridad

Grado: 3er año de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumnado reconozca que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad, como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, y sea capaz de expresar lo que siente al respecto.

Introducción (10 minutos)

Actividad inicial: "¿Cómo me siento?"

• Descripción: Iniciar la sesión con una actividad en la que cada estudiante reciba una tarjeta con diferentes emociones (feliz, triste, enojado, asustado). Pedirles que elijan la tarjeta que mejor describa cómo se sienten hoy y compartirlo brevemente con la clase. Esta actividad ayudará a crear un ambiente de confianza y empatía.


• Objetivo: Sensibilizar sobre la importancia del reconocimiento de las emociones propias y de los demás.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas: "Identificando situaciones de riesgo"

1. Planteamiento del problema: Formar equipos y plantearles una situación hipotética relacionada con alguna de las problemáticas a tratar (maltrato, abuso, bullying, explotación de tipo sexual) en un lenguaje adaptado a su edad. Por ejemplo, una narración breve donde un niño o niña se siente incómodo o triste por cómo le tratan sus compañeros.

   
   



2. Investigación y reflexión: Los equipos discutirán las emociones que podrían sentir los personajes involucrados, identificarán si en la situación se está respetando el derecho a la integridad y pensarán en posibles soluciones o formas de pedir ayuda.

   
   



3. Interdisciplinariedad (Disciplina): Mientras trabajan en equipo, se promov