Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Diana Paola
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Preescolar 2º - Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los niños y niñas perciban y describan cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, utilizando ejemplos cotidianos como modelar con masa, observar cómo se derrite un helado al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (15 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Con una breve plática, preguntar a los niños y niñas sobre sus juguetes o materiales favoritos y cómo creen que están hechos o de qué cosas están hechos. Utilizar ejemplos cercanos a su entorno y cultura para promover la interculturalidad.



    • Motivación: Presentar un breve video o imágenes sobre cómo algunos materiales cambian (ejemplo: cómo la masa se convierte en un pan al hornearse). Esto servirá para despertar su curiosidad y motivar la participación activa.





  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Exploración práctica: Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles diferentes materiales (masa, cubos de hielo, mezcla de agua y aceite) para que experimenten y observen los cambios. Incentivarlos a que describan lo que ven y sienten.



    • Diálogo y reflexión: Después de la experimentación, realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus observaciones. Preguntarles, cómo creen que el cuidado de estos materiales y objetos puede in