Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Artísticas y Culturales del Inglés

Dirigido a: Alumnos de Inglés de Secundaria 3º

Edad: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinario a Atender: Disciplina

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Presentación y Motivación:

   
   
   
   
   • Saludo e introducción al objetivo de la sesión.
   
   
   • Breve dinámica de introducción donde cada estudiante dice su nombre y su artista o canción favorita en inglés.
   
   
   • Planteamiento del problema interdisciplinario: Disciplina. Reflexión guiada sobre cómo la disciplina influye en el aprendizaje de un nuevo idioma y la creación artística.
   
   
   
   



2. Contextualización:

   
   
   
   
   • Breve exposición sobre la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales en el aprendizaje del inglés.
   
   
   • Ejemplos de poemas cortos en inglés de autores reconocidos, resaltando recursos estéticos.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y Análisis:

   
   
   
   
   • Divide a los alumnos en grupos pequeños para investigar sobre diferentes recursos estéticos usados en poemas en inglés (rima, aliteración, metáfora, etc.).
   
   
   • Cada grupo selecciona un poema que ejemplifique un recurso estético diferenciado y discuten cómo este recurso añade belleza o profundidad al poema.
   
   
   
   



2. Creación:

   
   
   
   
   • Cada estudiante elige uno de los recursos estéticos analizados y escribe un poema corto en inglés, haciendo uso del recurso.
   
   
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