Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Lulu Lopez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Tecnología y Valores
Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, fomentando valores de cooperación y respeto.



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con un breve video que muestra cómo las herramientas y máquinas han evolucionado a lo largo de la historia para satisfacer necesidades humanas. Se hará énfasis en cómo estas tecnologías han mejorado la calidad de vida de las personas con discapacidad.



  • Reflexión guiada: Posteriores preguntas guiarán una discusión sobre cómo las herramientas y máquinas actúan como extensiones de nuestras capacidades físicas y mentales. Se incluirán preguntas como: "¿Puedes pensar en una herramienta o máquina que te ayude en tu vida diaria? ¿Cómo cambia tu capacidad para realizar tareas?"





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y clasificación: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos y se les dará una serie de imágenes y descripciones de diversas herramientas, máquinas e instrumentos. Deberán clasificarlas según su función, uso cotidiano, e impacto en mejorar la calidad de vida. Se incentivará la inclusión incorporando ejemplos de tecnologías asistivas.



  2. Análisis crítico en grupos: Cada grupo elegi