Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Marcita
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de organizar por sus semejanzas objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y que puedan representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar: Disciplina



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Ambientación: Damos la bienvenida a los niños y niñas, y les explicamos que hoy serán pequeños exploradores de nuestro entorno. Utilizaremos un tono amigable y gestos acordes para mantener su atención.



  2. Motivación: Mostraremos objetos y elementos representativos de nuestra comunidad o región (pueden ser frutas, textiles, utensilios, entre otros) y preguntaremos ¿Qué ven? ¿Reconocen algunos de estos objetos?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada: Dividiremos a los niños en pequeños grupos y les entregaremos una variedad de objetos y elementos. Su tarea será observar, tocar y, con ayuda del docente, clasificarlos según características comunes (color, tamaño, textura, uso, etc.). Se promoverá el respeto por los turnos y la escucha activa, abordando el problema de la disciplina en un marco de interacción respetuosa.



  2. Clasificación y Experimentación: Cada grupo, con ayuda del docente, decidirá cómo clasificar sus objetos (por ejemplo, por color o uso). Posteriormente, se les invitará a experimentar con estos objetos: ¿Pod