La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 1º de Secundaria

Área: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es una metrópoli y qué sistemas de dominación existen o han existido a lo largo de la historia.
   
   
   • Breve discusión dirigida sobre cómo los grandes asentamientos humanos y los sistemas de poder influyen en la vida de los pueblos originarios.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar el tema del día y explicar cómo se relaciona con el estudio de los pueblos originarios de México.
   
   
   • Plantear el objetivo de la sesión e introducir el método de Aprendizaje Basado en Problemas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos de trabajo:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un pueblo originario de México para investigar.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Cada equipo recibirá una serie de preguntas guía que deberán responder sobre su pueblo asignado: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes y cómo viven ahora? ¿Qué permanece y qué cambió?
   
   
   
   



3. Investigación y análisis:

   
   
   
   
   • Usar libros de texto, artículos seleccionados y recursos en línea para recabar información.
   
   
   • Fomentar la comprensión lectora mediante