Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Mayra Salas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Cambios con el tiempo en familias y comunidades


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación: Saludo afectuoso a los niños y niñas. Preparamos el aula con imágenes de distintas familias y comunidades de varias épocas, para crear un ambiente estimulante.



  2. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Preguntamos a los pequeños si han visto fotos antiguas en su casa, qué diferencias notan en la ropa, los objetos, las casas, etc.

    • Breve plática sobre cómo creen que vivían sus abuelitos cuando eran niños.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Narración de historias:



    • Contamos una historia simple sobre cómo era la vida antes y ahora, utilizando imágenes y objetos antiguos (ejemplo, juguetes de madera vs. juguetes electrónicos) para hacer comparaciones visuales.

    • Fomentamos que compartan historias de sus familias que hayan escuchado.



  2. Actividad en equipo – “Mi familia en el tiempo”:


    Agrupación: Dividimos la clase en pequeños equipos, buscando integrar a todos los niños, considerando sus habilidades y necesidades para asegurar la inclusión.


    Actividad: Cada equipo recibe una serie de imágenes (todas relacionadas con la vida familiar y comunitaria) de distintas épocas. Deberán ordenarlas desde el pasado hasta el presente, discutiendo en equipo y decidiendo juntos.


    Guiado y apoyo: Durante la actividad, el docent