El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Dirigido a: Alumnos de Español de 1º de Secundaria (12-15 años).

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y exprese la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 50 minutos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Sensibilización: Comenzaremos con una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué saben sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y cómo estas forman parte de nuestra identidad y cultura. Se les preguntará si conocen alguna palabra en lengua indígena y su significado.

2. Introducción al tema: Se explicará brevemente el concepto de "patrimonio cultural inmaterial" y se enlazará con la importancia de las lenguas como parte de este patrimonio. Se mencionarán ejemplos de cómo las lenguas evolucionan y se adaptan con el tiempo, resaltando su dinamismo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y reflexión: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre una lengua indígena mexicana asignada (su origen, número de hablantes, algunas palabras básicas y frases). Cada equipo tendrá la tarea de entender cómo esa lengua refleja una forma particular de ver el mundo.

2. Proyecto comunitario: Guiados por el docente, los equipos diseñarán un proyecto comunitario que tenga como objetivo promover el valor y la preservación de la lengua investigada. Este proyecto puede ser una campaña de concientización, un evento cultural, o