Introducción al tema

ericka romerogranillo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer situaciones en las que los saberes familiares y comunitarios son útiles y entenderán la importancia de complementar y contrastar estos conocimientos.


Actividades:



  1. Presentación: Saludar a los alumnos y comentarles que trabajarán sobre los saberes familiares y comunitarios.

  2. Pregunta inicial: Realizar una pregunta a los alumnos para generar interés en el tema, por ejemplo: "¿Qué cosas saben hacer en casa o en su comunidad que les sean útiles?".

  3. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar las situaciones en las que esos saberes son útiles.

  4. Ejemplos de situaciones: Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones en las que los saberes familiares y comunitarios son útiles, como cocinar una receta familiar o construir una casa en la comunidad.

  5. Reflexión: Preguntar a los alumnos si creen que existen situaciones en las que los saberes comunitarios deben complementarse o contrastarse con otros conocimientos.

  6. Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y comentar que en las siguientes sesiones se profundizará en el tema.


Sesión 2: Investigación de saberes familiares
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y compartir los saberes familiares que resuelven situaciones y necesidades en el hogar.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los saberes familiares y comunitarios.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan los saberes familiares que conocen y que sean útiles en el hogar.

  3. Listado: Registrar en el pizarrón los saberes familiares mencionados por los alu