Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Francisco Román Trigo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Energía solar


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos): Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes. Explicar la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales en la satisfacción de necesidades humanas. Mencionar el problema de la energía solar y su relevancia en la actualidad.



  2. Investigación en grupos (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan la energía solar. Proporcionarles recursos como libros, internet, etc. para que realicen su investigación. Los estudiantes deberán identificar las funciones de dichas herramientas y cómo satisfacen intereses y necesidades.



  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomentará la participación y se facilitará un espacio para preguntas y comentarios.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión (10 minutos): Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los estudiantes sobre las funciones de las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan e