Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

JOVANI GUADALUPE HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Valoración de la Biodiversidad


Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Que los alumnos comprendan la biodiversidad, su función esencial en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, reconociendo su importancia tanto para la vida humana como para las demás especies, fomentando así el desarrollo de valores y acciones sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación inicial: Presentar un breve video que muestre la diversidad de ecosistemas y especies en el mundo, México y nuestro estado/localidad. Plantear la pregunta generadora: "¿Cómo afectaría a nuestro planeta la pérdida de biodiversidad?"



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que expresen qué entienden por biodiversidad y por qué consideran que es importante. Registrar sus respuestas en el pizarrón.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al ABP: Dividir la clase en grupos pequeños y entregar a cada uno un caso de estudio o noticia reciente (adaptada a su nivel de comprensión lectora) sobre un problema real relacionado con la pérdida de biodiversidad en su localidad, en México o en el mundo.



  2. Investigación y Análisis: Cada grupo deberá leer comprensivamente su caso, identificar las causas y consecuencias de la problemática presentada, y discutir posibles soluciones sostenibles. Guiarlos para que valoren la importancia de la biodiversidad desde una perspectiva intercultural crítica