Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, entre 3 a 6 años de edad.

Objetivo (PDA): Que el alumno diga en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Trabajo en equipo.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Saludo inicial y explicación breve y clara de las actividades del día, usando ejemplos cotidianos adaptados a su edad.


• Motivación inicial con una pregunta disparadora: "¿Cuántos de ustedes han ayudado en casa a contar cosas como juguetes, frutas o incluso pasos cuando caminan?" Esperar reacciones y fomentar la participación con reconocimientos verbales.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de saberes previos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad lúdica: "La ronda de números". Los niños formarán un círculo y pasarán una pelota, diciendo en voz alta el número siguiente al que dijo el compañero anterior. Se inicia con el número uno.
   
   
   
   



2. Actividad central (15 minutos):

   
   
   
   
   • "La tiendita multicultural": Se organizarán pequeñas tiendas con objetos de la sala (bloques, frutas de juguete, animales de plástico, etc.), etiquetando cada objeto con números. Los niños, en equipos, deberán "comprar" y "vender" objetos, practicando el conteo y la suma básica de objetos.
   
   
   • Cada equipo representará una "cultura" (grupo de animales, colores, etc.), fomentando el respeto por diversas formas de organización y trabajo.
   
   
   
   



3. Reflexión grupal (5 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntas dirigidas como: "