Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en Preescolar 2º

Fecha:
[Fecha específica]

Grado:
Preescolar 2º

Duración de la sesión:
45 minutos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos se familiaricen con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuyan su valor.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Enfoque:
Pensamiento crítico y Inclusión.

Interdisciplinariedad:
Habilidades matemáticas.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Diálogo interactivo con los alumnos sobre si han visto a sus padres o familiares comprar cosas y cómo pagaron por ellas (con monedas, billetes o tarjeta).
   
   
   • Se introduce el tema mencionando que hoy vamos a aprender sobre el uso de monedas y billetes, elementos que usamos para comprar cosas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Se repartirán monedas y billetes de juguete entre los niños y se les invitará a observar las diferencias y semejanzas. Se guiará la observación con preguntas como: ¿Qué colores ven?, ¿Hay números en ellos?, ¿Todos tienen el mismo tamaño o forma?.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación:

   
   
   
   
   • La Tiendita: Se creará una pequeña tienda en el aula con productos etiquetados con precios. Los alumnos, en pequeños grupos, tendrán la tarea de "comprar" productos usando las monedas y billetes de juguete. Se les motivará a pensar cuánto necesitan para comprar cierto artículo y cómo pueden obtener el cambio.
   
   
   
   



3. Reflexión grupal:

   
   
   
   
   • Se reunirá al grupo para reflexionar sobre la experiencia. Preguntas como: ¿Fue fácil enc