Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y atención interdisciplinaria al problema de lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Saludo y puesta en común: Saludar a los niños en su lengua materna, fomentando un ambiente cálido e inclusivo.

  
  



• Motivación inicial: Mostrar distintos objetos del aula (pelotas, crayones, bloques) y preguntar a los niños cuántos ven, incentivando respuestas en su lengua materna para fomentar la inclusión.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad de indagación en el aula (15 minutos): Organizar a los niños en pequeños grupos y entregarles una canasta con diversos objetos (piedras, palitos, hojas). Pedirles que clasifiquen los objetos por categorías y luego los cuenten. Mientras realizan la actividad, circular para orientar las conversaciones hacia la importancia de contar y clasificar en la solución de problemas cotidianos, ajustando el lenguaje a su nivel y considerando su contexto sociocultural.

   
   



2. Lectoescritura a través de los números (10 minutos): Cada niño elegirá uno de los objetos contados y, con ayuda, escribirán en una tarjeta el número correspondiente, iniciando así el reconocimiento de los números tanto en su forma escrita como oral. Se fomentará el uso de su lengua materna, especialmente en grupos de diversidad lingüística.

   
   

Cierre (10 minutos):

• Reflexión colectiva: Reunir a los niños en