Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

aleks lopez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Principios y valores de la cultura democrática


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes participen de forma activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Entrada:



  • Diálogo inicial: Comenzar con una pregunta abierta para evaluar conocimientos previos y despertar interés: "¿Qué significa para ustedes vivir en una democracia?". Escuchar y anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  • Presentación del objetivo de la clase: Explicar claramente que el objetivo es comprender y valorar los principios y valores de la cultura democrática no solo como forma de gobierno, sino como estilo de vida, destacando la importancia de su aplicación en la cotidianidad.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Presentación del problema: "La escuela ha decidido implementar un nuevo código de conducta y tú y tus compañeros tendrán la oportunidad de proponer cambios o nuevas reglas. ¿Cómo asegurarías que este proceso sea democrático y refleje los valores que creemos importantes?"



  2. Investigación y Discusión en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para investigar sobre los principios y valores democráticos. Deberán pensar en cómo aplicar estos principios en la propuesta de un nuevo código de conducta escolar.



  3. Interculturalidad y Pensamiento Crítico: Guiar a los estudiantes para que consideren diferentes perspectivas culturales en su discusión, promoviendo el