Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Multiplicación y División, Relaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Mostrar a los estudiantes un breve cómic o historia ilustrada que presente un problema práctico, por ejemplo, la repartición de frutas en una tienda, donde el personaje debe calcular cuántas frutas quedan después de distribuirlas en grupos iguales.


• Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que repartir objetos en grupos iguales y cómo lo resolvieron. Introducir brevemente la idea de que la multiplicación y la división son operaciones inversas que nos ayudan en estos casos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles tarjetas con problemas de multiplicación y división aplicados a situaciones de la vida cotidiana. Los alumnos deberán leer los problemas (promoviendo la comprensión lectora), discutir en grupo y resolverlos utilizando el algoritmo convencional y descomposiciones aditivas.


• Construcción de conocimiento: Guiar a los alumnos hacia la comprensión de cómo la multiplicación y la división se relaci