Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Representación de Diversas Formes de Ser y Estar en el Mundo a Partir de la Ficción

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años)

Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y sensibilización: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños expresen qué tipo de personajes imaginarios conocen y cuáles son sus favoritos.


2. Presentación del tema: Explicar que exploraremos cómo son y cómo viven seres imaginarios de diferentes culturas y lugares a través de la lectura de historias y cuentos.

Desarrollo (25 minutos):

3. Lectura colectiva: Leer en voz alta un cuento seleccionado que presente seres imaginarios variados, asegurando la participación de todos mediante la lectura de fragmentos por parte de los alumnos, según su nivel de lectura.


4. Discusión guiada: Realizar preguntas sobre el cuento para fomentar la comprensión lectora y el análisis de los seres imaginarios presentados: ¿Cómo creen que es el mundo de estos seres? ¿Qué les gustaría saber más sobre ellos?


5. Actividad creativa: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la creación de un personaje imaginario propio, describiendo mediante dibujos y palabras su apariencia, su mundo y sus costumbres. Se enfatizará el uso de elementos de diferentes culturas p