Obtención y representación de información.
Evelyn Venegas- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Obtención y Representación de Información
Materia: Matemáticas, 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren leer, interpretar y comunicar información obtenida de diversos tipos de gráficas, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas a través de ejercicios que promuevan el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.
Fase de Inicio (15 minutos)
Saludo y Presentación del Objetivo: Se inicia la clase saludando y compartiendo los objetivos de la sesión, planteando la importancia de utilizar las matemáticas como herramienta para interpretar el mundo que nos rodea.
Activación de Conocimientos Previos: Se realiza una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartirán lo que saben acerca de gráficas (tipos de gráficas, para qué sirven, cómo se leen, etc.). Se aprovechará para identificar las diferentes culturas o contextos representados en el aula.
Introducción a la Problemática: Se plantea una situación problemática que requiere de la interpretación de gráficas para ser resuelta, como por ejemplo, comparar el rendimiento escolar en diferentes regiones del país, haciendo énfasis en la diversidad cultural.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje por Indagación: Los estudiantes, organizados en equipos, recibirán un conjunto de datos y gráficas que representan información variada (económica, social, cultural, etc.) de diferentes partes del mundo, incluyendo datos de comunidades indígenas y afrodescendientes, promoviendo la interculturalidad.
Análisis y Discusión en Equipo: Los equipos analizarán las g