Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

Mayte Anguiano
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Equidad de Género en las Familias, la Escuela y la Comunidad


Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años)


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos, utilizando metodologías de Aprendizaje-Servicio (A-S) y haciendo énfasis en la inclusión e interculturalidad crítica.


Duración: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de presentación grupal: "Conociéndonos y nuestras expectativas". Se formarán círculos pequeños donde cada alumno, por turnos, dirá su nombre, su actividad favorita en casa o en la escuela y qué espera aprender sobre equidad de género. Se fomentará un ambiente de respeto e inclusión, valorando la diversidad cultural y de género de cada participante.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al tema (5 minutos): Mediante una historia corta o cuento ilustrado, presentar situaciones cotidianas que reflejen equidad/iniquidad de género en las familias, escuelas y comunidades. Se pedirá a los alumnos que escuchen atentamente para discutir al final.



  2. Reflexión y diálogo guiado (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos discutirán preguntas guiadas como "¿Cómo se reparten las tareas en la historia? ¿Creen que es justo? ¿Cómo sería una distribución equitativa?". Se incentivará la lectura de la historia y la expresión escrita y oral de sus ideas, promoviendo la lectoescritura.



  3. Actividad práctica de Aprendizaje-Servicio (10 minutos): Cada grupo elaborará un cartel utilizando dibujo