Las tensiones en siglo XX

Alejandra Sarai Rodriguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4 - Las Tensiones del Siglo XX


Nivel Educativo: Secundaria 3º (Edad: 12-15 años)


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explicará las causas de la Primera Guerra Mundial y las vinculará históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas


Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • Introducción breve a las tensiones del siglo XX, enfocándose en los antecedentes de la Primera Guerra Mundial.

    • Se planteará una pregunta detonante: “¿Cómo los conflictos y alianzas entre países pueden llevar a un conflicto mundial?”



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Los estudiantes reflexionarán y compartirán en plenaria sus conocimientos sobre conflictos históricos anteriores a la Primera Guerra Mundial, y cómo estos pueden influir en las decisiones de los países.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación Guiada en Equipos:



    • Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre las principales causas de la Primera Guerra Mundial: militarismo, alianzas, imperialismo y nacionalismo. Cada equipo se enfocará en una causa.

    • Integración de Matemáticas: Cada equipo elaborará gráficos de barras o líneas, utilizando datos sobre el incremento del armamentismo, colonias adquiridas por las potencias, etc., para presentar cómo estos factores contribuyeron al conflicto.



  2. Debate Guiado:



    • Los equipos presentarán sus