Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.

Irma Piedra
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión en Educación Primaria: 2º grado


Título de la Sesión: "Conociendo y colaborando con nuestras autoridades"


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, comprendan cómo se toman las decisiones y cómo pueden contribuir a la convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Inclusión y Igualdad de género.


Problema Central: La falta de participación ciudadana desde temprana edad y el rezago educativo.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Se presentará el tema a través de un cuento corto o una historia animada sobre un conflicto en una comunidad ficticia (por ejemplo, el uso de una cancha deportiva), donde intervienen diferentes autoridades (como un representante del ayuntamiento y un director de escuela), la familia y los niños. Se enfatizará en cómo todos participan para resolver el conflicto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Discusión Guiada (10 minutos): Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les pedirá que discutan qué hubieran hecho ellos si fueran parte del cuento. Se guiará la discusión hacia la importancia de las responsabilidades de cada actor (autoridades, familia, escuela, comunidad) en la resolución de conflictos.

    • Actividad ABP (15 minutos): Los grupos tendrán la tarea de identificar un problema común en su escuela o comunidad y proponer una solución involucrando a las autoridades pertinentes, la escuela y las familias. Se les animará a pensar en cómo ellos, como estudiantes, pueden contribuir a la solución.



  3. Cierre (10 minutos):



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