Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria (1º)
Rango de Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de apertura: Comenzaremos con una dinámica grupal rápida donde los estudiantes, por turnos, dirán sus nombres y una palabra que sientan que los representa, puede ser un sentimiento, un lugar, un color, etc. Se les explicará que esta actividad es una pequeña muestra de cómo nuestras palabras reflejan parte de nuestra identidad.

  
  



• Contextualización: Se introducirá el tema explicando la importancia del lenguaje y las diferentes lenguas como vehículos de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Se planteará una pregunta reflexiva: "¿Cómo creen que el idioma que hablamos forma parte de quiénes somos?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Integración interdisciplinaria (Lectoescritura):

• Investigación y Discusión: En equipos, los alumnos investigarán en libros y artículos en línea (previamente seleccionados para asegurar contenido adecuado y fiable) sobre la diversidad lingüística en México y cómo esta contribuye a la identidad cultural de sus hablantes. Cada equipo se enfocará en una lengua indígena específica, aprendiendo palabras básicas y frases comunes.

  
  



• **Creación de Carteles