Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Promoción de Ambientes Igualitarios y Respeto a la Dignidad Humana

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:
Docente:

Objetivo (PDA):
Que los alumnos analicen e identifiquen situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas.

Contexto interdisciplinar: Atención al problema de la inseguridad.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Actividad Rompehielos: Juego rápido de "¿Quién soy?" donde cada alumno tendrá un personaje pegado en la espalda (puede ser un deportista, un artista, un personaje de libro, etc.) y deberán hacer preguntas a sus compañeros para adivinar quién son, promoviendo la interacción y el respeto por las diferencias.


• Presentación del Tema: Breve introducción sobre la importancia de reconocer, respetar y celebrar la diversidad en nuestro entorno para construir un mundo más inclusivo y seguro.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Narración de Experiencias: Se invitará a los alumnos a narrar, de manera voluntaria y respetuosa, alguna experiencia personal donde hayan presenciado o vivido situaciones de discriminación o exclusión. Esta actividad se realizará en un círculo de confianza para fomentar la empatía y el apoyo mutuo.


• Análisis de Problemas: Formación de pequeños grupos para discutir sobre las diferentes formas de discriminación y cómo éstas pueden influir en la insegur