Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Octavio Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de enganche: Se planteará a los alumnos la pregunta inicial: "¿De dónde vienen los objetos que usamos todos los días?" para motivar la reflexión individual y luego compartirla con el grupo. Esto servirá para sondear conocimientos previos y generar interés.



  • Presentación de objetivos: Se comunicarán los objetivos de la sesión, remarcando la importancia de comprender el ciclo de vida de los materiales y su impacto en la comunidad y el medio ambiente.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura dirigida (10 minutos): Los estudiantes leerán un texto seleccionado sobre el origen y transformación de materiales comunes (papel, plástico, metales), subrayando las palabras clave y los conceptos que no comprendan. Esto se realizará en pequeños grupos para fomentar la discusión y la ayuda mutua.



  2. Discusión en grupos (10 minutos): Cada grupo discutirá las respuestas a preguntas guiadas (¿Cuál es el proceso de transformación del material leído? ¿Cómo se utiliza en nuestra comunidad? ¿Cuáles son sus impactos ambientales?), preparando un breve resumen de sus conclusiones.



  3. **