El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Que los alumnos representen y reproduzcan objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

• Actividad de bienvenida: Crear un círculo con los estudiantes y realizar un juego rápido de "Ve lo que veo", donde el maestro describe una forma y los estudiantes deben adivinar qué es. Este juego estimula la observación y el reconocimiento de formas.


• Introducción al tema: Breve charla sobre cómo encontramos diferentes formas en nuestro entorno y cómo podemos observar desde diversos puntos de vista para ver cambios en las formas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Realizar un pequeño recorrido por el salón de clases o el patio de la escuela, pidiendo a los alumnos que observen y nombren las formas que encuentran. Destacar cómo el punto de observación puede cambiar la percepción de la forma.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (tangram, bloques de construcción, papel para doblar, plastilina) para que, a través del juego y la experimentación, intenten reproducir objetos, animales o plantas que hayan observado durante el recorrido.


• Interdisciplinariedad: Mientras trabajan en la actividad, el maestro guía la conversación hacia la identificación de las formas geométricas básicas presentes en