Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Maria Antonia Ocampo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Expresión de Fracciones como Decimales y de Decimales como Fracciones


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Ingresar Fecha]
Profesor/a: [Nombre del Profesor/a]


Objetivo (PDA): El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, fomentando el pensamiento crítico y una perspectiva intercultural.



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: El profesor iniciará la clase preguntando a los alumnos si han notado cómo en diferentes culturas se utilizan números para representar cantidades, y cómo estas pueden variar en su forma de ser expresadas (por ejemplo, el sistema decimal vs. el sistema de fracciones). Esta discusión tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad cultural en la representación numérica y la importancia de las matemáticas como lenguaje universal.



  2. Presentación del objetivo de la clase: Se explicará claramente el objetivo del día, enfatizando la importancia de ser capaces de convertir entre fracciones y decimales no solo para las matemáticas, sino para su aplicación en la vida cotidiana y en contextos interculturales.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (15 minutos): El profesor presentará ejemplos en la pizarra de cómo convertir fracciones a decimales y viceversa, utilizando fracciones simples como 1/2, 3/4, etc., y luego avanzando a fracciones más complejas y números decimales no tan evidentes. Se fomentará que los alumnos participen activamente, sugiriendo fracciones y decimales para convertir, promoviendo así un aprendizaje