Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Presentación del problema: Hábitos alimenticios y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Formación de equipos de trabajo.


• Definición de roles dentro de los equipos.

Sesión 2:

• Investigación por parte de los equipos sobre los diferentes grupos sociales y culturales existentes en la comunidad.


• Análisis de la influencia de estos grupos en los hábitos alimenticios de los jóvenes.


• Recolección de información y elaboración de conclusiones.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los equipos.


• Debate y discusión sobre las conclusiones alcanzadas.


• Reflexión sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y la importancia de respetar las identidades juveniles.

Sesión 4:

• Análisis de casos reales de discriminación relacionada con los grupos sociales y culturales.


• Reflexión sobre la importancia de exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Elaboración de argumentos que respalden el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Sesión 5: