Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comunicación Asertiva y Dialógica

Objetivo (PDA): El alumno participará en un debate acerca de algunas expresiones de violencia, como la de género, presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Grado: Segundo de Secundaria.

Duración: 50 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario.

Inicio (15 minutos)

1. Presentación de la temática (5 minutos): El docente dará una breve introducción sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica como herramientas para erradicar las expresiones de violencia, haciendo hincapié en la violencia de género.

   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Se solicitará a los alumnos que compartan, en pequeños grupos, experiencias o situaciones donde hayan observado o vivido expresiones de violencia. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sintieron y cómo creen que se podrían solucionar o evitar estas situaciones mediante la comunicación asertiva.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura dirigida (10 minutos): Se proporcionará a los estudiantes un texto corto que muestre ejemplos de comunicación no asertiva y asertiva en situaciones conflictivas. La lectura será seguida de una guía de análisis enfocada en identificar los elementos de la comunicación asertiva y las formas de violencia descritas.

   
   



2. Debate guiado (15 minutos): En grupos, los alumnos utilizarán la información de la lectura para debatir sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo puede la comunicación asertiva ayudar a prevenir o solucionar conflictos? ¿Qué papel juega la comun