Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Andrea Belen Reyes- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 4: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Grupo: Español, 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología: Proyecto Comunitario interdisciplinar.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.
FASE INICIAL (15 minutos)
Actividad 1: Dinámica de presentación “Nuestros nombres, nuestras historias”
Descripción: Los alumnos se presentarán mencionando su nombre y, si lo saben, el origen o significado del mismo. Después, compartirán alguna palabra en español que consideren especial o representativa de su comunidad o familia.
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre cómo el lenguaje forma parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.
FASE DE DESARROLLO (25 minutos)
Actividad 2: "Mapa de dialectos del español en México"
Descripción: Los estudiantes formarán equipos para investigar sobre los diferentes dialectos del español hablados en México. Cada equipo seleccionará un dialecto, investigará sus características y palabras únicas, y preparará una breve presentación para compartir con el grupo.
Recursos: Libros de texto, acceso a internet (si es posible), mapas de las regiones lingüísticas de México.
Objetivo interdisciplinar: Fomentar habilidades de investigación y trabajo en equipo, mientras se aborda, de manera indirecta, el tema del rezago educativo al integrar a todos los estudiantes en la actividad, aseguránd