Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Curso: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Que el alumno construya colecciones y las compare mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Inicio (15 minutos):

• Saludo y motivación: Comenzaremos con un saludo afectuoso. Luego, plantearemos una pregunta que genere curiosidad: "¿Alguna vez han querido compartir galletas con sus amigos y se han preguntado cómo hacerlo para que a cada uno le toque la misma cantidad?" Esto nos ayudará a introducir el tema de la sesión.


• Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntaremos a los niños sobre situaciones en las que han tenido que contar objetos o compartirlos. Se anotarán sus respuestas en la pizarra.

Desarrollo (20 minutos):

• Exploración guiada: Se formarán equipos de trabajo y se les dará una colección de objetos (piedras, palitos, hojas). Se les pedirá que los agrupen y luego, que intenten formar colecciones iguales. Se enfatizará la observación de las diferencias en tamaño de los grupos formados.


• Indagación y reflexión: A continuación, se preguntará a los niños qué equipo tiene más o menos objetos en su colección. Se invitará a los equipos a explicar cómo llegaron a su conclusión, fomentando el pensamiento crítico y el uso de estrategias de comparación numérica.


• Contextualización: Relacionaremos la actividad con situaciones cotidianas, como repartir frutas en una fiesta o compartir juguetes, resaltando la importancia de l