Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

AGAR MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Fecha: [Insertar fecha]


Duración: 50 minutos


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de rezago educativo


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.

  • Breve discusión dirigida para activar conocimientos previos sobre figuras geométricas, enfocando en la importancia de sus propiedades y construcciones.

  • Introducción al uso de la regla y el compás, mostrando ejemplos visuales.

  • Reflexión dirigida: ¿Cómo la geometría está presente en nuestra vida diaria y de qué forma puede contribuir en solucionar problemas de rezago educativo?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad en pequeños grupos (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos de 3 a 4. Se les proporciona una serie de desafíos que requieren la utilización de regla y compás para trazar las figuras y propiedades mencionadas en el objetivo. Cada grupo recibe una problemática vinculada al rezago educativo, como la falta de materiales didácticos en algunas escuelas, y se les pide diseñar un recurso educativo simple usando figuras geométricas que pueda ser de ayuda.



  2. Puesta en común y discusión (15 minutos): Cada grupo presenta su diseño, explicando cómo utilizaron las propiedades y construcciones geométricas para desarrollar