Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

Andrea Arias
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa y lleva a cabo, acuerdos que contribuyen a evitar accidentes o lesiones al manipular objetos y materiales, así como a usar con seguridad los espacios de juego y actividades en casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (Perfil de Desempeño del Alumno - PDA): Propone, de manera colaborativa y lleva a cabo, acuerdos que contribuyen a evitar accidentes o lesiones al manipular objetos y materiales, así como a usar con seguridad los espacios de juego y actividades en casa, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y Bienvenida: Iniciar con una dinámica de saludo que promueva la inclusión y respeto entre todos los alumnos, considerando las diferentes culturas representadas en el aula.



  • Activación Previa de Conocimientos: A través de un círculo de conversación, preguntar a los niños y niñas si saben qué es un accidente y cómo creen que podríamos evitarlos. Escuchar todas las respuestas, fomentando un ambiente de respeto y valoración de las diferencias.




Desarrollo (25 minutos)



  • Cuento Interactivo "El Viaje de Luli": Narrar un cuento ilustrado que relata las aventuras de Luli (un personaje con el cual los niños puedan identificarse) y sus amigos, quienes aprenden sobre las medidas de prevención de accidentes en diferentes contextos (casa, escuela, parque). Usar títeres o marionetas para hacer la narración más entretenida y favorecer la identificación de situaciones de riesgo.



  • Diálogo Reflexivo: Después del cuento, promover un diálogo donde los niños compartan qué aprendieron con la historia de Luli, enfocándose en cómo pueden cuidar de sí mismos y de los demás.



  • **Acti