Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Octavio Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Método de Enseñanza: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Objetivo (PDA): Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Realización de un juego rápido de "verdadero o falso" con afirmaciones sobre las operaciones básicas y propiedades vistas en cursos anteriores.

    • Breve discusión grupal sobre qué saben acerca de las propiedades de las operaciones matemáticas.



  2. Presentación de objetivos y relevancia:



    • Comunicar el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender las propiedades de las operaciones matemáticas para resolver problemas de manera más eficiente.

    • Relacionar el aprendizaje de la sesión con situaciones cotidianas y otras asignaturas para demostrar su interdisciplinariedad, especialmente resaltando la comprensión lectora.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por Indagación):

    • Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles un conjunto de operaciones matemáticas mixtas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) junto con textos que describen situaciones de la vida real donde estas operaciones son aplicables.

    • Los alumnos deberán leer los textos, identificar qué operación matemática representa la situación descrita y d