Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
daniel- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Nivel Educativo: Formación Cívica y Ética, Secundaria 2º.
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años.
Duración: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque de inclusión e interculturalidad crítica.
Inicio (15 minutos)
Actividad de sensibilización: Se iniciará con un ejercicio reflexivo donde se pedirá a los alumnos que piensen en sus propias identidades, intereses y los grupos con los que se identifican (deportivos, culturales, académicos, etc.). Luego, compartirán en parejas sus reflexiones. Este ejercicio busca abrir el diálogo sobre la diversidad de identidades y la importancia del respeto a estas.
Planteamiento del problema: Se presentará una breve historia o testimonio (puede ser un video corto) de un joven que ha experimentado discriminación por pertenecer a un determinado grupo social o cultural. Se planteará la pregunta: ¿Cómo podemos contribuir a un ambiente inclusivo que respete todas las identidades juveniles?
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y análisis en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales, su contribución a la conformación de las identidades juveniles y los desafíos que enfrentan, especialmente en contextos de discriminación. Cada grupo explorará un tema específico (grupos indígenas,