Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Reconociendo saberes ancestrales y representaciones del espacio geográfico

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Geografía

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El estudiante reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad Motivacional: Presentación de un breve video documental que muestre diferentes formas de representación del espacio geográfico utilizadas por culturas ancestrales alrededor del mundo, con énfasis en ejemplos mexicanos.

Planteamiento del Problema: Luego de ver el video, el docente plantea la pregunta: "¿Cómo afecta el desinterés por los saberes ancestrales en nuestra comprensión y valoración del espacio geográfico actualmente?"

Formación de Equipos: Los estudiantes se agrupan en equipos de 4 o 5 integrantes para discutir la pregunta y comenzar a esbozar posibles soluciones.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Investigación y Análisis: Cada equipo recibe una ficha de investigación con información sobre diferentes culturas ancestrales (incluyendo al menos una de México) y sus formas de representación del espacio geográfico. Se les pide que identifiquen, por medio de la lectura crítica, elementos comunes y diferencias entre estas culturas.

Creación de un Producto: Guiados por el docente, cada equipo debe crear una representación gráfica (mapa conceptual, in