Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

christy lopez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Integración de Capacidades y Habilidades a través del Juego


Objetivo (PDA): El alumno integrará sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.


Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Breve introducción sobre la importancia de integrar nuestras capacidades y habilidades en nuestras actividades diarias, enfatizando cómo esto puede mejorar la convivencia en el aula y en nuestro entorno.



  2. Activación Previa de Conocimientos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué habilidades y capacidades consideran tener (cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación). Se utilizará un balón para que, al pasarlo, el alumno que lo reciba participe, promoviendo así la disciplina y el respeto por el turno de palabra.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Lúdica - "El Reto de las Habilidades": Los estudiantes se dividirán en equipos. Cada equipo enfrentará "retos" que requerirán el uso de diferentes habilidades (resolver acertijos para lo cognitivo, crear una breve historia o dibujo para lo creativo, realizar ejercicios suaves de estiramiento o equilibrio para lo motriz, etc.). Cada reto estará diseñado para ser incluyente, asegurando que todos los estudiantes puedan participar independientemente de sus habilidades individuales.



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