Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Luis Benito
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.



Metodología: Aprendizaje Servicio


Integración interdisciplinaria: Se abordará desde una perspectiva de interculturalidad crítica y fomento del pensamiento crítico, integrando conocimientos de Ciencias Sociales y Ética, con el fin de atender el problema del desinterés a través de un enfoque activo y participativo.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Actividad Rompehielo: Iniciar con una dinámica que invite a los alumnos a pensar en sus gustos y diferencias, como "La telaraña de gustos", donde se lanzará un ovillo de estambre a un alumno que compartirá algo que le gusta y luego pasará el estambre a otro compañero que tenga un gusto similar o diferente, formando una red.



  2. Presentación del Objetivo: Explicar de manera clara el objetivo de la sesión, empleando un lenguaje adecuado para su edad. "Hoy vamos a hablar sobre cómo somos, pensamos y hacemos cosas diferentes, y cómo eso nos hace únicos y especiales. También veremos cómo otros nos ayudan a ser quienes somos."




Desarrollo (25 minutos):



  1. Narración y Reflexión: Contar una breve historia sobre un niño o niña de su edad que va descubriendo cómo sus amigos y familia influyen en sus formas de pensar y actuar. Preguntar a los alumnos cómo se sienten identificados con la historia.



  2. **Actividad Grupal