Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 4: Identidad y sentido de pertenencia a través de manifestaciones artísticas

Contexto:
Esta sesión está diseñada para estudiantes de Artes de Secundaria 2º grado, enfocada en explorar cómo las artes fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia, y cómo son esenciales en la promoción de la interculturalidad crítica. Utilizando un enfoque de proyecto comunitario, la sesión también se centrará en la interdisciplinariedad, abordando el tema de los valores.

Objetivo (PDA):
Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización:

   
   
   
   
   • Iniciar con una breve introducción sobre cómo las manifestaciones artísticas han sido un medio para expresar identidad y pertenencia a lo largo de la historia, utilizando ejemplos relevantes y accesibles para su edad, como el graffiti, la música popular, la danza folklórica, entre otros.
   
   
   
   



2. Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para que los alumnos compartan sus experiencias personales con el arte y cómo creen que este influye en su sentido de identidad y pertenencia.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de las Manifestaciones Artísticas y los Valores:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una manifestación artística diferente (música, pintura, danza, teatro, literatura).
   
   
   • Cada grupo investigará y discutirá cómo su tipo de arte asignado puede expresar identidad, pertenencia y valores culturales, y preparará una presentación breve para compartir co