La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Alejandra Santos
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando el mundo a través de los sentidos


Nivel Educativo: Inicial 1º (0-3 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno logre descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, mediante la exploración para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque transversal: Disciplina a través del juego y exploración dirigida.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Acogida y círculo inicial: Sentados en círculo, se les da la bienvenida y se explica brevemente (con lenguaje adaptado) que hoy serán pequeños exploradores.

  2. Motivación a través de una breve historia ilustrada sobre un niño/a que descubre el mundo usando sus sentidos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Estación de texturas: Los niños explorarán diferentes materiales (algodón, lija, hojas, piedras, telas) con sus manos y pies. Se les pregunta: ¿Cómo se siente? ¿Es suave, rugoso, duro, pegajoso?



  2. Estación de sonidos de la naturaleza: Utilizando grabaciones de sonidos (pájaros, agua, viento), los niños escucharán y tratarán de identificar qué escuchan. Posteriormente, se les mostrará imágenes de la fuente del sonido para correlacionar el sonido con la imagen.



  3. Estación de colores y formas: Mediante el uso de objetos naturales (flores, piedras, hojas) y algunos fabricados (pelotas, cubos), los niños clasificarán los objetos por color y forma. Esta actividad se acompañará de preguntas como: ¿Qué objetos son redondos? ¿Qué color tienen est