Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo:

• Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:

• Contexto en el que reside mucha gente foránea, a los alumnos se les dificulta tener un sentido de pertenencia e identidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de tener una comunidad multicultural.


• Puesta en común de las discusiones y conclusiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Lectura de textos cortos que hablen sobre la importancia de la lengua como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad de comprensión lectora relacionada con los textos.


• Discusión en grupos sobre las ideas principales de los textos y su relación con el contexto de la comunidad.


• Puesta en común de las discusiones y conclusiones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Creación de un texto en el que los alumnos describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Revisión individual y en parejas de los textos creados.


• Socialización y puesta en común de los textos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Lectura de textos que describan las experiencias de otras personas