Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Ivonne Rosales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Cuerpo Humano - Estructura Externa y Cuidados


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA)


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función, explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad rompehielo: "Simon dice" pero enfocado en acciones que involucren los sentidos, como "Simon dice: escuchen el reloj" o "Simon dice: toquen algo suave".



    • Motivación y enmarcación del tema: Breve plática sobre la importancia de nuestros sentidos para interactuar con el mundo y cómo debemos cuidarlos. Preguntas guía: "¿Qué pasaría si no pudiéramos oler?, ¿y si no pudiéramos tocar?"





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de los sentidos a través de estaciones de trabajo (5 estaciones, cada una dedicada a un sentido, donde los estudiantes podrán experimentar con objetos y situaciones que estimulen cada sentido).



    • Diálogo guiado en cada estación: Se pregunta a los alumnos cómo se sentirían sin ese sentido y qué harían para cuidarlo.



    • Creación de un "Mapa de Sentidos": En grupos, los alumnos dibujan un cuerpo humano y señalan los órganos de los sentidos, escribiendo al lado acciones para cuidarlos.



    • Integración interdisciplinar para abordar el rezago educativo: A través de la lectura de breves historias de personas con discapacidades sensoriales que han