Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Distinguiendo entre letras, números y otros signos en nuestro entorno

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan letras de números y otros signos o marcas gráficas que identifican y trazan en textos de uso cotidiano, a través de la exploración activa de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación breve: Descripción de la actividad centrada en la importancia de reconocer las letras, números y otros signos en nuestro entorno.
   
   
   • Lluvia de ideas: Preguntar a los niños sobre dónde han visto letras, números y otros signos en su vida diaria (ej. en carteles, libros, en el celular de papá, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración comunitaria: Organizar pequeños grupos para realizar un recorrido por el aula y, si es posible, áreas comunes de la escuela (como la biblioteca o el patio), para identificar y registrar en una hoja de papel los diferentes lugares donde encuentren letras, números y otros signos.
     
     
     • Se les hará énfasis en observar menús, reglamentos, letreros informativos, nombres escritos en objetos personales, etc.
     
     
     
     
   
   
   • Reflexión grupal: Reunir al grupo para compartir sus hallazgos. Discutir cómo estos elementos (letras, números, signos) ayudan a entender mejor los espacios que frecuentan.
   
   
   • Creación de un collage: Usando las hojas de registro, dibujar o recortar de revista