La Naturaleza y Nosotros**

Luz Áylin Lugo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La Naturaleza y Nosotros


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno se relacione con la naturaleza y considere la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo), contribuyendo así a la construcción de una conciencia socioambiental.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: ¿Cómo podemos cuidar el ambiente que nos rodea en nuestra casa o escuela?


Enfoque: Vida saludable



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Se iniciará con un círculo de conversación donde los niños compartirán qué elementos de la naturaleza conocen y cuáles son sus favoritos.

    • Presentación del Problema: Se narrará una historia corta sobre un jardín que comenzó a perder su belleza y vida por la falta de cuidado, destacando la importancia del aire, el sol, el agua y el suelo. Se preguntará a los niños cómo se sentirían si su parque favorito se encontrara en esa situación y qué podrían hacer para evitarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada: Se organizará una pequeña exploración al aire libre (puede ser en el patio de la escuela) para observar directamente los elementos mencionados (aire, sol, agua, suelo). Los niños deberán identificarlos y mencionar por qué son importantes para la vida.

    • Actividad Práctica: Después de la exploración, se realizará una actividad artística donde los niños, utilizando materiales reciclados, crearán su propio "Jardín Ideal" en cartulinas. Deberán incluir en su representación los elementos naturales explorados, demostrando así su comprensió